Prof. Dr. phil. Robert Stölner

Monografien 

• Stölner, R. (2009): Erziehung als Wertsphäre. Eine Institutionenanalyse nach Max Weber. Bielefeld: transcript. 

• Boeckh, J./Stölner, R. (2026). Armut und Soziale Arbeit. Baden-Baden: Nomos Verlagsges.

Herausgeberschaften

• Bender, N./Stölner, R. (Hg.) (2013): Der 2. Bielefelder Bildungstag: frühkindliche Bildung im Fokus. Bielefeld: Universität Bielefeld. 

Zeitschriftenartikel und Beiträge in Sammelbänden – chronologische Reihenfolge

• Stölner, R./Keller, H. (vorauss. 2026): Politische Bildung und ihre Umsetzung in einem Hochschulseminar. Wochenschau Verlag (internes peer review).
• Stölner, R. (vorauss. 2026): The institutional embeddedness of Educational Governance – a sociological perspective based on Max Weber. In: International Handbook of Governance, Leadership, Administration, and Management in Education. (double-blind peer review)
• Hausner, K. H./Stölner, R. (2024): Der Zusammenhang von Bildungserfolg und Arbeitsmarkt. In: Unterrichtsblätter (UBWV). Jg. 63, Heft 5, S. 129-140.
• Stölner, R. (2024): Das Management von Armut auf kommunaler Ebene. In: Huster, U./Boeckh, J. (Hrsg.). Handbuch Armut und soziale Ausgrenzung. Wiesbaden: Springer VS, S. 717-740.
• Stölner, R. (2023): Die Institution Bildungslandschaft. Eine Institutionenanalyse nach Max Weber. In: Brüggemann, C./Hermstein, B./Nikolai, R. (Hrsg.). Bildungskommunen. Bedeutung und Wandel kommunaler Politik und Verwaltung im Bildungswesen. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 269-283. (internes peer review)
• Stölner, R./Hausner, K. H. (2023): Bildungsinvestitionen aus soziologischer und ökonomischer Sicht. In: WiSt – Wirtschaftswissenschaftliches Studium. Jg. 52, Heft 6, S. 22-29.
• Hausner, K. H./Stölner, R. (2022): Bildungs- und Arbeitsmarktchancen aus soziologischer und ökonomischer Sicht. In: WiSt – Wirtschaftswissenschaftliches Studium. Jg. 51, Heft 1, S. 42-46.
• Stölner, R./Miller, S./Meser, K. (2021): Altersheterogene versus altershomogene Kitagruppen. Zwei Paradigmen im Widerspruch? Eine Bilanzierung. In: Zeitschrift für Sozialpädagogik. (double-blind peer review, qualitative Studie), Jg. 19, Heft 3, S. 252-270.
• Stölner, R./Hausner, K. H. (2020): Bildungschancen und Arbeitsmarkt. Heft 2, In: Die neue Hochschule (DNH), S. 12-15.
• Höke, J./Bührmann T./Büker, P./Hummel, R./Meser, K./Miller, S./Stölner, R. (2017): Bildungshäuser als „Dritter Raum“ im Übergang zwischen Kita und Grundschule – ein Jahrzehnt Intensivkooperation. In: Zeitschrift für Grundschulforschung (double-blind peer review). Jg. 10, Heft 1, S. 91-106. Hervorgegangen aus dem KIGS-Projekt bei der Stadt Bielefeld, s. bewilligte Projekte.
• Stölner, R. (2016): Innerstädtische Segregation – Auf dem Weg zur Spaltung. In: big. Bielefeld grün. Gastbeitrag zum Thema Soziale Gerechtigkeit, S. 5.
• Stölner, R. (2016): Die Ursachen der Wirkungsorientierung und ihre Bedeutung für das kommunale Sozialmanagement – eine kommunale Zwischenbilanz am Beispiel der Stadt Bielefeld. In: Zeitschrift für Sozialmanagement, Bd. 14, Heft 1, S. 123-139.
• Jösting, N./Günther, S./Schönemann, G./Stölner, R./Müller, G. (2015): Kommunaler Lernreport 2014. Stadt Bielefeld (Hg.), Bielefeld.
• Stölner, R./Miller, S./Hilker, F. (2014): KiGs – ein Projekt aus Bielefeld zur Gestaltung des Übergangs zwischen Kindertagesstätte und Grundschule. In: KiTa aktuell NRW. Jg. 23, Heft 12, S. 274-276. 
• Clausen, P./Stölner, R. (Hauptverfasser) (2014): Räumliche und demografische Aspekte des Übergangs zwischen Kindertagesstätte und Grundschule – ein Modellprojekt aus Bielefeld. In: Eildienst. Heft 9, S. 6-7. 
• Clausen, P./Stölner, R. (Hauptverfasser) (2014): Der frühe Vogel fängt den Wurm – Sportförderung für 4-jährige Kinder in Bielefeld. In: Städtetag aktuell. Heft 7, S. 9. 
• Bender, N./Stölner, R. (2013): Der Bielefelder Bildungstag. Ein Kooperationsprojekt zwischen der Stadt Bielefeld und der Universität Bielefeld. In: dies. (Hg.). Der 2. Bielefelder Bildungstag: frühkindliche Bildung im Fokus. Bielefeld: Universität Bielefeld, S. 7-15.
• Clausen, P./Stölner, R. (Hauptverfasser) (2012): Bielefeld-Pakt – eine langfristige Strategie für die Stadtentwicklung. In: Innovative Verwaltung, Heft 11, S. 17-19.
• Hausner, K. H./Stölner, R. (2011): Bildungsinvestitionen und Wirtschaftswachstum. Eine Bilanz der PISA-Studien und Konsequenzen für die deutsche Bildungspolitik. Teil 2. In: Unterrichtsblätter (UBWV), Jg. 50, Heft 1, S. 9-15.
• Hausner, K. H./Stölner, R. (2010): Bildungsinvestitionen und Wirtschaftswachstum. Eine Bilanz der PISA-Studien und Konsequenzen für die deutsche Bildungspolitik. Teil 1. In: Unterrichtsblätter (UBWV), Jg. 49, Heft 12, S. 441-448.
• Stölner, R./Hausner, K. H. (2010): Bildungsspezifische Problemstrukturen und mögliche Auswege. Ein Ländervergleich zwischen Deutschland und Österreich. In: Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, Jg. 61, Heft 3, S. 225-230.

Vorträge (eine Auswahl)

• Politische Bildung und ihre Umsetzung in einem Hochschulseminar zus. mit Helge Keller am 18.03.2026, Arbeitstagung Politik-Lehre in der Sozialen Arbeit, Sektion Politik Sozialer Arbeit, IU Campus Hannover
• Kommunale Strategien zu Bildungsinvestitionen und Armut am 27.09.2024 auf Schloss und Gut Liebenberg (Brandenburg) im Rahmen des 8. Spitzengesprächs (26.-27.09.24) zum kommunalen Bildungsmanagement. Bildungsinvestitionen innovativ gestalten. Gemeinsam für gute Rahmenbedingungen, Regionale Entwicklungsagentur Brandenburg, Vortrag vor kommunalen Spitzen und Ministerialvertretungen
• Die Institution Bildungslandschaft – eine Institutionenanalyse nach Max Weber am 24. November 2023 an der Pädagogischen Hochschule Salzburg, sektionsübergreifende Tagung der ÖFEB-Sektion Schulforschung und Schulentwicklung, der DGfE-Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht und der ÖFEB-Sektion Berufs- und Erwachsenenbildung zum Thema „Bildungsorganisationen von morgen“
• Die Institutionalisierung der Leitidee ‘Bildung‘ am Beispiel einer Bildungslandschaft. Eine Webersche Institutionenanalyse zwischen Mikro- und Makroebene. Eine soziologische Verortung. Vortrag am 24.02.2022 an der Universität Augsburg (online via Zoom).